مهدی صدیقیان نویسنده و کارشناس حوزه مطالعات فرهنگی و رسانه در جمع تعدادی از معلمان آران و بیدگل گفت: توسعه سواد رسانه ای و مطالعات فرهنگی در سیستم آموزشی کشور یک ضرورت است و آموزش و پرورش بالنده در سایه سواد رسانه ای و توسعه آن شکل می گیرد. مهدی صدیقیان افزود: سواد رسانه‌ای یکی از زیرساخت‌های بنیادین توسعه آموزش‌وپرورش است. با گسترش رسانه‌های دیجیتال، شبکه‌های اجتماعی و منابع اطلاعاتی متنوع، نظام‌های آموزشی دیگر نمی‌توانند تنها بر انتقال دانش سنتی تکیه کنند؛ بلکه باید مهارت‌های تحلیل، ارزیابی، تولید و مدیریت اطلاعات را در دانش‌آموزان تقویت کنند. یافته‌ها نشان می‌دهد سواد رسانه‌ای نه‌تنها توانایی تشخیص اطلاعات درست از نادرست را افزایش می‌دهد، بلکه موجب رشد تفکر انتقادی، تقویت مهارت‌های ارتباطی، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای عدالت آموزشی می‌شود. صدیقیان ادامه داد: تحلیل سازوکارهای اثرگذاری، بررسی ریسک‌ها و ارائه توصیه‌های سیاستی، نشان می‌دهد که سواد رسانه‌ای یک ضرورت راهبردی برای آینده آموزش‌وپرورش و تربیت نسل توانمند، خلاق و مسئول است. تحولات فناوری و رسانه‌ای، ساختار یادگیری را دگرگون کرده است. دانش‌آموز امروز در معرض حجم عظیمی از اطلاعات، پیام‌ها و محتواهای چندرسانه‌ای قرار دارد. در چنین شرایطی، سواد رسانه‌ای به‌عنوان مهارت کلیدی قرن ۲۱، نقش تعیین‌کننده‌ای در کیفیت یادگیری، رشد شناختی و تربیت اجتماعی دارد. کارشناس مطالعات فرهنگی و رسانه گفت: آموزش‌وپرورش بدون توجه به این مهارت، نمی‌تواند نسل آینده را برای زندگی در جامعه دیجیتال آماده می کند. سواد رسانه‌ای و تفکر انتقادی رابطه مستقیم دارند و موجب افزایش توان تحلیل و استدلال می‌شوند. در نظام‌های آموزشی توسعه‌یافته، سواد رسانه‌ای بخشی از برنامه درسی ملی است. مطالعات یونسکو تأکید می‌کند که سواد رسانه‌ای یکی از پایه‌های شهروندی دیجیتال و مشارکت آگاهانه است. مهدی صدیقیان در پایان گفت: سواد رسانه‌ای نه یک مهارت جانبی، بلکه زیربنای توسعه آموزش‌وپرورش در عصر دیجیتال است. این مهارت، دانش‌آموز را از مصرف‌کننده منفعل به شهروندی آگاه، تحلیل‌گر و خلاق تبدیل می‌کند. سرمایه‌گذاری در سواد رسانه‌ای، سرمایه‌گذاری بر آینده‌ای است که در آن نسل جدید توانایی تشخیص حقیقت، تولید دانش و مشارکت سازنده در جامعه را خواهد داشت.
